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為什么有的人學(xué)了很久很久編程，還是只會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的算法題？

學(xué)了幾個(gè)月編程，至今沒有寫出超過100行的小項(xiàng)目。

好不容易看完了一本書，合上卻發(fā)現(xiàn)前面的內(nèi)容全忘了。

以上現(xiàn)象你中招了嗎？

如果你中招了，可以考慮參考一下解決方案哦。

有不少同學(xué)，一閑下來就迫不及待地打開一些刷題網(wǎng)站不停刷題，今天刷動(dòng)態(tài)規(guī)劃，明天刷最短路......

所以刷題是為了提升編程能力，編程能力提升以后刷題就更容易了，是這樣嗎？

學(xué)編程，刷題一定是要的，但一定不是盲目地刷。

第一遍刷題是將你學(xué)習(xí)的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論變成實(shí)踐，強(qiáng)化知識(shí)。

刷題有助于我們將抽象的算法轉(zhuǎn)化為具象的代碼實(shí)現(xiàn)，讓我們明白其中的原理。

我們需要培養(yǎng)自己的技術(shù)選型能力、方案選擇能力，具體是指：

當(dāng)遇到實(shí)際業(yè)務(wù)和需求的時(shí)候，你需要知道在什么場(chǎng)景下使用什么樣的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，然后通過查詢或調(diào)庫(kù)使用這些算法。

技術(shù)是服務(wù)于業(yè)務(wù)的，編程是為了解決問題。

第二遍刷題是在你找工作面試的時(shí)候?qū)⒏鞣N算法寫給面試官看。

為找工作刷題無可厚非，為了拿到一個(gè)好的offer，你必須刷題。

死磕原理指的是什么？

拿最簡(jiǎn)單的二叉樹舉例，下面是一個(gè)二叉樹。

我們把二叉樹比喻成一個(gè)知識(shí)體系，第一層A代表了你所學(xué)的所有的專業(yè)知識(shí)。第二層代表大學(xué)本科階段的各個(gè)科目，比如B有可能是Python課程，C有可能是算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，當(dāng)然還有很多其他的科目，如高數(shù)，英語(yǔ)等。

試問大家一個(gè)問題，如果掛了幾科第二層的課程，能畢業(yè)嗎？

好像是不能畢業(yè)的。

和學(xué)習(xí)編程一樣，第二層就像是你肯定要學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等學(xué)科，學(xué)好它們才能寫出一個(gè)靠譜的程序。

再往后的第三層，是你可能在研究生階段主攻的機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等知識(shí)，或是架構(gòu)方向、圖像處理等方向。

我們不要一個(gè)胡同走到黑，初學(xué)編程的時(shí)候，一定要多多了解各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。

如果只是一味地學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言語(yǔ)法和刷題是學(xué)不會(huì)編程的。

一定要去看一些框架、做一個(gè)項(xiàng)目，然后運(yùn)用你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)，把它們?nèi)诤掀饋?。在?shí)踐的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還欠缺很多其他的知識(shí)，這時(shí)你再去有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，知識(shí)轉(zhuǎn)化率才高。

“一口吃成一個(gè)胖子”的貪婪心理也是一個(gè)阻礙大家學(xué)習(xí)編程的絆腳石。

還是舉個(gè)例子：

我們學(xué)習(xí)一個(gè)框架或者學(xué)著做一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，可能文檔或課程說明上會(huì)寫“學(xué)習(xí)本課程之前需要先會(huì)Java、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等知識(shí)”。

但你肯定不是全會(huì)啊，怎么辦？立馬放下這個(gè)項(xiàng)目去學(xué)習(xí)上述課程？

這就是典型的“一口吃成一個(gè)胖子”的表現(xiàn)。

我們做項(xiàng)目的時(shí)候不要怕自己這不會(huì)，那也不會(huì)。不會(huì)先上谷歌百度查一下，或者先直接參考別人的代碼，然后自己把問題記下來，后面再去深究。

當(dāng)你成功做出第一個(gè)項(xiàng)目后，你就會(huì)大受鼓舞，再去做第二個(gè)、第三個(gè)，然后就起飛了。

一定要采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，不管是編程還是其他科目，我們除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還一定要建立一條“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的學(xué)習(xí)路徑。

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